Elevlagd test som læringsverktøy

I dag ble jeg introdusert for en ny form for læring, nemlig en elevlagd test. Dette gikk ut på at elevene i forkant av timen satte sammen en test, og temaet var Ibsen. Det at man i forkant av timen skulle trylle frem to spørsmål om Norges største dramatiker, førte med seg at man var nødt til å lese en del om han, og dermed har allerede læringen begynt. Deretter ble man nødt til å reflektere litt rundt personen og hans liv og verker, for å komme frem til best mulig spørsmål, samt være kreativ med måten man skulle legge frem spørsmålet på. På dette tidspunktet er hoveddelen av læringen lagt ned, og det eneste som gjenstår er å besvare testen, som da fikk en respektabel lengde, med relativt vidt spekter i emner rundt Ibsen. Dette gikk helt fint, i og med at man på forhånd hadde vært gjennom temaene i form av lesing.

Når det gjelder denne måten å jobbe på, så synes jeg det er en metode med potensiale, men som kanskje fikk en noe redusert effekt denne gangen. Det var mange liknende, og noen identiske spørsmål, så enten har oppgaven vært for vid, eller så har elevene droppet å ta i bruk de kreative evnene sine denne gangen. Om det stilles større krav til spørsmålsutformingen, så ser jeg at dette kan være en effektiv måte å jobbe på, men denne gangen føler jeg ikke metoden nådde helt opp. Men for all del; det er mulig å kunne bruke dette videre.